[أبـو على]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم

تغريدات منقولة في ضبط الطالب_المشاغب و ادارة الصف مفيدة للمعلمين و المعلمات

#الطالب_المشاغب
هو ببساطة طالب يريد لفت النظر
فابرز مواهبه ليلفت بها النظر
علّمه كيف يكسب احترام و اعجاب من حوله بالطريقة الصحيحة


#الطالب_المشاغب
طالب ربما تسكن فؤاده معاناة عميقة
و ينفّس عنها بهذه الحركة غير المقبولة
اقترب منه لتفهمه
لتمدّ له يد العون
فيتجاوز معاناته
تاكيدا وشاهدا على ذلك راجع قصة الطفل الفاشل الذى اصبح طبيبا بمنتدى مصراوى كافيه


#الطالب_المشاغب
في أوج غضبك منه يكون أحوج ما يكون إلى حنانك لا الى عقابك الرادع
جرب ان تغير منهجيتك في التعامل معه
المس الفرق بنفسك


#الطالب_المشاغب
من أجلك و أجله:
تحاشى ان تتعامل معه امام زملائه فلا تعاتبه و لا تناقشه امامهم
حيث يتوقع أن تأخذه العزة بالاثم فيتمرد اكثر


#الطالب_المشاغب
انفرد به خارج الفصل
قل له ملاحظاتك
عاتب
اقترح
ضع بدائل
تسمع منه و يسمع منك
لوحدكما بلا ضغط نفسي في وجود آخرين



شخصية #الطالب_المشاغب امام اصدقائه مختلفة تماماً عنها عندما تكون معه لوحدكما
هبه من وقتك
لمصلحتك و مصلحته
و مصلحة زملائه كي لا يعرقل الدروس


#الطالب_المشاغب
في كل حصة دراسية تعامل معه كطالب جديد
ساعده ان يفتح صفحة جديدة
انس ماضيه كأنك تقول له (انا نسيت كل شيء، فانس انت ايضاً)


#الطالب_المشاغب
اسند له مهاماً مناسبة تشغله تفرغ طاقته تقربه منك
تعطيه شعور الثقة و تحمل المسؤولية و التعاون


#الطالب_المشاغب
خصه بدعواتك في ظهر الغيب
و هذا ما قد نغفل عنه نحن المربون فنركن لما نعلمه من نظريات تربوية و فنون في التعامل مع الطلاب


#الطالب_المشاغب
عندما تلتقيه لمحاورته
صافحه و لا تتعجل في ترك يده
و تحدث بهدوء بلغة والدية فيها الحنان مع الحزم


اخبره انك تنتظر منه الأفضل
ن أكثر ما يزرع هيبة المعلم في نفوس طلابه:
تمكنه في مادته
وقدرته على تحقيق أهدافها
و ابداعه و عطائه


فيحترمه الجميع حتى
#الطالب_المشاغب
من اسرار هيبة المعلم و المعلمة:
الاهتمام بالمظهر مع الاعتدال
فلا هيئة مبتذلة لا تدعو للاحترام ولا مبالغة تدعو للاستهتار

اذا تعرضت لاستفزاز من الطالب_المشاغب
فلا تستجب له لا تنزل لمستواه تجاهل بعض هفواته لتكسب مكانتك
و ما زاد فنظرة حزم منك تنهي الموقف غالباً


اذا استفزك الطالب_المشاغب فاحرص على ان تسكّن الموقف الآن
لكن لا تحلّه وانت غاضب امام الطلاب لئلا تزلّ فيذكرها لك تلاميذك
عالجه بعد ان تهدأ


تنكسر هيبتك ايها المعلم الكفء عندما ينزل الطالب_ المشاغب للإدارة!
كأنك تقول له:
أعجزتني فأنت أقوى مني
اذهب إلى قوي مثلك ليتعامل معك!!!!
الطالب_المشاغب مكانه الفصل
لا تطرده منه بأي حال فإذا طردته فقد هزمك


أما اذا طردت نفسك أنت بخروجك من فصلك ثائراً فهذه فضيحة و كارثة!!!

من الظلم و الجور أن يدعوك غضبك من الطالب_المشاغب لمعاقبة الفصل كاملاً.


أو وصف الفصل كله بما لا يصح كقولنا فصل ثاني / أول قليلين حياء!


أهمس للمعلمين و المعلمات:
مهما فعل الطالب_ المشاغب
فهو يبقى إنساناً يشعر و يتألّم لكن لكبريائه يتظاهر باللامبالاة ويبقى ابناً لنا مهما حصل
لا تيأس من الطالب_المشاغب
فلربما أصلحه الله على يدك و هداه بكلماتك
فكان لك به أجر مستمر و دعوات طيبة و أعمال صالحة

في ابنائنا خير كثير
لا ترفع صوتك احتفظ بتماسكك مهما كان تصرف الطالب_المشاغب

تكلم بحزم لا بصراخ
هكذا تكون كلماتك اقوى و أوقع وشخصيتك أهيب و أجلّ لدى طلابك

عندما يخطيء الطالب_المشاغب فلا تفكر و انت غاضب في كيفية الثأر لنفسك
و الانتقام لكرامتك بل فكّر كيف تُصلح هذا الانسان و تجعل منه شخصاً آخر

لا تشوّه سمعة الطالب_المشاغب في غرف المعلمين فهذه غيبة
المعلم الأمين يحفظ سر تلميذه الا عند استشارة النخبةأهل التربية والحكمة من المعلمين

ننصح المعلمين بإعلان قوانينهم الصفية بداية العام بوضوح لطلابهم حفاظاً على ضبط الطلاب و منعاً من حدوث تجاوزات غير مقصودة منهم
أليس مملاً ان ترمي جسدك على كرسي منذ السابعة صباحاً حتى الظهر دون ان تضحك ، تتململ ، تتحدث مع زميل بجوارك؟
هكذا يشعر الطالب_المشاغب فافهمه


وفّر في حصتك الدراسية ما يشد الطلاب من قصص ، تمارين، اوراق عمل، وسائل تعليمية، افكار جديدة تجذب بها انتباه طلابك فينصتون

بعض حركات الطالب_المشاغب تعتبر طبيعية لمن هم في سنه
لا تكون صارماً اكثر من اللازم
فالمعلمين يسرحون و ينامون و يتحدثون في اجتماع المدير!

مهما كان الطالب_المشاغب متمرداً
لا يملك الا أن يحترم معلماً تجاوز عطاؤه حدود المنهج الدراسي ليقدم الوصايا النافعة لتلاميذه في حياتهم و غدهم

لا تجاري الطالب_المشاغب فهو أطول منك نفَساً وأقوى منك بأساً
اعرض عن السفهاء اعراض الحكيم لا اعراض الخائف سيخجل السفيه من نفسه و يندم يوماً


نصيحةابتغي بها وجه الله لاتدخل الفصل وهو مازال في حالةفوضى
تريّث جوار الباب حتى يستقرّ الوضع ويجلس كلٌ في مكانه ثم ادخل بثقة

مما يكسر هيبة المعلم لدى تلاميذه أن يلاحظوا ميله لطالب معين اما لتفوقه او مواهبه او خدماته التي يقدمها للمعلم

كن متزناً

تلخيص لأهم الأساليب التربوية النبوية التي هذّب بها النبي عليه السلام اصحابه أساليب التربية النبوية الناجحة كثيرة متنوعة بتنوع المواقف والفروق الفردية بين الناس.
وتبقى أساليبه عليه الصلاة والسلام انجح الاساليب واقواها
كل القواعد التربوية الناجحة في العالم لها شواهد من سيرة محمد صلى الله عليه و سلم.
و كل قاعدة تعارض هديه اضرب بها عرض الحائط فهي لا شيء.


قصة:
طالبة مشاكسةجداً، كثرت شكوى معلماتها منها حتى استدعيت والدتها.
المفاجأة عندما جاءت الام انها عانقت ابنتها عناقاً طويلاً بدموع حارة
كانت تراها لأول مرة بعد٧ أشهر من طلاقها و الطالبة تعيش مع والدها متحملة مسؤولية اخوتها و والدها وهى تعانى هموم البيت والمدرسة معا
فكان سلوكها تعبيراً عن قيود تريد ان تتحرر منها وباى طريقة.
المؤذي في القصة ان المديرة ألزمت جميع المعلمات بإخبار الأم بماضي الطالبة و مشاغباتها
فكانت كل معلمة تسرد للأم كل ما فعلته ابنتها من سلوكيات دون اعتبار لمشاعرها و صدمتها بما تسمعه.
حتى جاءت احدى الفاضلات و قالت لها:
(ابنتك كالجوهرة، لكن يعلوها الغبار، لو مسحناها و لمّعناها ستبهرنا)
ابتسمت الام من بين دموعها
و أشرق وجه الطالبة ابتهاجاً بما سمعت
تحسنت الطالبة
و رأت معلماتها الوجه الآخر لها
و اثنت المديرة و المعلمات على هذا التغير الكبير.
قالت الطالبة يوماً للمرشدة الطلابية:
(عندما قالت المعلمات لأمي ما آذاها كنت اتوعد في نفسي و اقول ما شفتوا شيء! حتى جاءت التي قالت اني جوهرة
فأردت ان ابيّن لها اني كذلك فعلاً
العتاب برفق واحترام واتباع الحق صحة ايمان وكمال عقل بالمدارس والجامعات والمنتديات


انتظرونا

[جلال العسيلى]

بارك الله فيك أخي
وجعل ماقدمته في موازين حسناتك
تحياتي لك

[manst2005]

[أبـو على]

جزاكم الله كل خير على المتابعة

[اشرف فتحى]

أخى الحبيب
بارك الله بك ولك
وجزاك الله خيرا
وأثابك الفردوس الأعلى
على هذا الموضوع القيم